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加强核心素养导向,完善课程标准体系——《义务教育数学课程标准(2011年版)》与《义务教育数学课程标准(2022年版)》(小学部分)比较研究
文献摘要：
《义务教育数学课程标准(2022年版)》坚持了《义务教育数学课程标准(2011年版)》的基本理念,在此基础上将立德树人作为根本任务,以发展学生的核心素养作为课改导向,设计结构化的课程内容,并制定对应的学业质量标准,进而修订完善了课程标准的结构体系.义务教育新课标的落实需要多方力量的协同推进,适应时代要求的教材编写、体现新课标理念的教学以及充分发挥育人功能的评价,将有利于促进以核心素养为导向的"教—学—评"有机衔接.
文献关键词：
核心素养;义务教育;数学课程;课标修订
中图分类号：
作者姓名：
王光明;刘静
作者机构：
天津师范大学教育学部,天津300387
文献出处：
引用格式：
[1]王光明;刘静-.加强核心素养导向,完善课程标准体系——《义务教育数学课程标准(2011年版)》与《义务教育数学课程标准(2022年版)》(小学部分)比较研究)[J].课程·教材·教法,2022(07):4-11
A类：
B类：
核心素养导向,课程标准体系,义务教育数学课程标准,小学部,基本理念,上将,发展学生,课改,设计结构,学业质量标准,修订完善,结构体系,义务教育新课标,协同推进,时代要求,教材编写,新课标理念,育人功能,有机衔接,课标修订
AB值：
0.237378
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