典型文献
培养初中生模型思想的思考与实践
文献摘要：
模型思想是数学发展所依赖的三大思想之一,也是小、初、高一脉相承贯通培养的数学核心素养之一.在初中阶段,模型思想的核心在于建模,建模的关键在于学生具有将现实问题与数学内容之间构建关联的主动意识和实践能力.模型思想的培养不是靠单一的知识传授,而是靠学生在经历和体验问题解决过程中的逐步领悟.因此,教师应紧紧围绕模型思想的本质,灵活开展课堂教学,使学生在学习活动中循序渐进地提升数学建模素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
董晓怡
作者机构：
郑州市第八中学
文献出处：
引用格式：
[1]董晓怡-.培养初中生模型思想的思考与实践)[J].河南教育,2022(12):49
A类：
B类：
初中生,模型思想,思考与实践,数学发展,高一,一脉相承,贯通培养,数学核心素养,初中阶段,知识传授,问题解决过程,教师应,紧紧围绕,学习活动,循序渐进,数学建模素养
AB值：
0.373255
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