典型文献
核心素养视域下语文课程实施的反思与建议——基于2020年江苏省小学语文学业质量监测数据
文献摘要：
在"核心素养"的语境下,从教学重难点把握、学生学习组织、教学秩序管控、教师教学示范四个方面对2020年江苏省小学语文学业质量监测中教师问卷的相关数据进行分析后,可厘清学生核心素养培养路径的守正与求变:教师应从"做好三件事"与"把握两个性"两方面把握语文教学的基本规律,从教学理念与角色转变两方面把握素养时代的教学导向.
文献关键词：
语文教学;核心素养;课程实施
中图分类号：
作者姓名：
倪鸣
作者机构：
南京市教学研究室 南京210001
文献出处：
引用格式：
[1]倪鸣-.核心素养视域下语文课程实施的反思与建议——基于2020年江苏省小学语文学业质量监测数据)[J].江苏教育,2022(08):30-33,38
A类：
B类：
核心素养视域下,语文课程,课程实施,小学语文,语文学,学业质量监测,教学重难点,学习组织,教学秩序,教师教学,中教,学生核心素养,核心素养培养,培养路径,求变,教师应,三件,语文教学,基本规律,角色转变,教学导向
AB值：
0.335345
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