典型文献
指向学科素养:无纸化测评方案设计与实施
文献摘要：
"双减"背景下,小学低年级无纸化测评是根据儿童的身心发展规律,从儿童立场出发,聚焦儿童成长,具有过程性、全面性、发展性的综合测评方式.它基于有趣、有料、有纲的设计原则,以培育学科素养为目标,在测试内容上注重课程资源的整体融合,建构"玩学共赢"的测评实施模式,对学生进行过程性的多元评价.无纸化测评增强了学生学习的自信,促进了学生学科核心素养的发展;对教师改变传统的教育观念,提升教研能力,生长育人智慧起到了一定推动作用.
文献关键词：
"双减";无纸化测评;学科素养
中图分类号：
作者姓名：
吴鸽
作者机构：
江苏省南通师范学校第二附属小学
文献出处：
引用格式：
[1]吴鸽-.指向学科素养:无纸化测评方案设计与实施)[J].教育研究与评论,2022(01):27-30
A类：
B类：
学科素养,无纸化测评,测评方案,设计与实施,双减,小学低年级,身心发展,儿童立场,儿童成长,有过程,过程性,发展性,综合测评,有趣,有料,测试内容,课程资源,实施模式,多元评价,学科核心素养,教师改变,改变传统,教育观念,教研能力,育人智慧
AB值：
0.442851
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