典型文献
新时代教师评价素养的内涵解构、价值意蕴及测评框架
文献摘要：
在新时代教育评价改革的背景下,发展性、过程性、多元性、情境性的现代教育评价成为主旋律,呼唤教师在正确解读教育评价时代内涵的基础上重构评价素养体系.教师评价素养是教师能够从事日常教育教学评价活动所应具备的知识、能力及情意的综合表现,具有促进教师发展和学生成长、深化课程教学改革、助推教育评价范式转型等时代价值.教师评价素养的测评框架包含理解评价、实施评价、解释和运用评价结果、元评价共4个一级指标,以及明确成就期望、选择评价方法、遵循评价伦理等12项二级指标.
文献关键词：
教师评价素养;新时代教育评价改革;测评框架
中图分类号：
作者姓名：
盛雅琦;张辉蓉
作者机构：
西南大学教育学部;西南大学基础教育研究中心;中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心,重庆400715
文献出处：
引用格式：
[1]盛雅琦;张辉蓉-.新时代教师评价素养的内涵解构、价值意蕴及测评框架)[J].课程·教材·教法,2022(05):146-152
A类：
评价范式转型
B类：
教师评价素养,内涵解构,价值意蕴,测评框架,新时代教育评价改革,发展性,过程性,多元性,情境性,现代教育评价,主旋律,呼唤,时代内涵,师能,日常教育,教育教学评价,评价活动,所应,情意,综合表现,教师发展,学生成长,课程教学改革,实施评价,元评价,选择评价
AB值：
0.318303
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
