典型文献
立足素养,探索语文学科评价新思路
文献摘要：
"双减"政策背景下,如何立足学科核心素养,构建新型的语文学科评价方式,是一个值得探讨的问题.只有改变传统的机械、单一的语文学科评价方式,探索全面、多元的评价方式,使评价指向学生未来发展的需求,学科素养的培育才成为可能.本文提出了短期节点评价、动态发展评价、学段综合评价、多元立体评价四种评价路径,以期对学生语文学科素养进行全面、多元的评价,最终促进学生语文素养的提升.
文献关键词：
"双减"政策;核心素养;语文学科评价
中图分类号：
作者姓名：
赖艳梅
作者机构：
福建省泉州市丰泽区第二实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]赖艳梅-.立足素养,探索语文学科评价新思路)[J].语文建设,2022(12):55-59
A类：
语文学科评价
B类：
双减,政策背景,学科核心素养,评价方式,改变传统,评价指向,育才,点评,动态发展,发展评价,学段,评价路径,学生语文,语文学科素养,语文素养
AB值：
0.23572
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