典型文献
义务教育物理课程标准对比分析
文献摘要：
《义务教育初中物理课程标准(2022年版)》的颁布为我国义务教育阶段初中物理课程教学改革指明了方向.通过与2011年版课程标准在课程性质、基本理念、设计思路、课程目标等方面进行了对比,旨在通过课程标准引领物理教学,通过学科核心素养培养学生的正确价值观和必备的品格、能力,集中体现立德树人的育人价值,发挥评价的诊断和激励功能,促进学生全面、个性的发展,为学生做有理想、有本领、有担当的公民奠定基础.
文献关键词：
课程标准;对比;育人;核心素养;发展
中图分类号：
作者姓名：
赵宁;杨威虎;王文龙
作者机构：
银川唐徕回民中学 宁夏银川 750001;宁夏回族自治区教育厅教研室 宁夏银川 750001;银川阅海中学 宁夏银川 750001
文献出处：
引用格式：
[1]赵宁;杨威虎;王文龙-.义务教育物理课程标准对比分析)[J].物理通报,2022(06):43-49
A类：
B类：
义务教育物理课程标准,标准对比,初中物理,义务教育阶段,课程教学改革,课程性质,基本理念,课程目标,标准引领,物理教学,学科核心素养,核心素养培养,正确价值观,育人价值,激励功能,有担当
AB值：
0.276113
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
