典型文献
以核心素养为课程灵魂,构建高水平初中物理课程
文献摘要：
《义务教育物理课程标准(2022年版)》将物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任作为物理课程要培养学生的核心素养的内容.课程标准颁布后,如何根据义务教育阶段核心素养的养成与发展的具体要求,开展课程设计与规划成为了关注的重点和热点.一方面,核心素养的各部分内容并非完全独立、相互无关,它们是有机的整体,不能人为割裂;另一方面,课程中涉及的每一个物理知识本身都蕴含着丰富的核心素养内容,不能机械地将其一一对应.在进行课程设计与规划的过程中,核心素养所包括的四部分内容的地位和作用是不同的,物理观念是构建课程的基础,科学思维是核心,科学探究是关键,科学态度与责任是灵魂.
文献关键词：
核心素养;课程设计与规划;构建课程
中图分类号：
作者姓名：
刘玉斌
作者机构：
南开大学物理科学学院,天津300071
文献出处：
引用格式：
[1]刘玉斌-.以核心素养为课程灵魂,构建高水平初中物理课程)[J].物理教学探讨,2022(10):1-5
A类：
课程设计与规划
B类：
初中物理,义务教育物理课程标准,物理观念,科学思维,科学探究,科学态度与责任,义务教育阶段,具体要求,划成,分内,互无,割裂,物理知识,核心素养内容,一一对应,四部,地位和作用,构建课程
AB值：
0.23816
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