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初中物理教学中实施分层教学的探究与思考——以人教版"滑轮"教学为例
文献摘要：
一、引言
在新课程改革的不断深入下,传统满堂灌的教学方式已经不适应教育和社会的发展,因而转变教学方法势在必行.分层教学作为一种有效的教学方式,不仅给每个层次的学生都提供了学习资源和学法指导,还使整个班集体的学习效率明显提高.《义务教育物理课程标准(2011年版)》明确提出:物理教学要关注学生分析问题和解决问题的能力,给学生提供平等的学习机会,全方位激发学生的学习潜力,为以后的学习和生活打下基础.那么,如何在初中物理教学中高质量的运用分层教学,给学生带来更大的发展空间呢?教师首先必须更新教育理念,突破传统教学模式的束缚,在教学方法和教学手段上多下功夫,将分层教学融入课堂教学的始终,适应学生发展的需要,改善学生的学习状况,有效提高物理核心素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李祖娟
作者机构：
山东省青岛西海岸新区泊里初级中学 山东青岛 266409
文献出处：
引用格式：
[1]李祖娟-.初中物理教学中实施分层教学的探究与思考——以人教版"滑轮"教学为例)[J].中学物理教学参考,2022(09):8-10
A类：
B类：
初中物理教学,分层教学,探究与思考,人教版,滑轮,引言,新课程改革,满堂灌,适应教育,教学作为,学习资源,学法指导,班集体,学习效率,义务教育物理课程标准,关注学生,分析问题,解决问题的能力,学习机会,打下基础,更新教育,新教育理念,传统教学模式,教学手段,多下,下功夫,教学融入,融入课堂,学生发展,学习状况,物理核心素养
AB值：
0.358636
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