典型文献
核心素养背景下的课堂教学策略探微——以初中物理"变阻器"为例
文献摘要：
《义务教育物理课程标准(2022年版)》(以下简称《物理课标》)在教学建议中特别强调:"倡导情境化教学""突出问题教学""注重'做中学'用中学'""合理运用信息技术""灵活运用多种教学方式"等现代教育理念.据此提出通过设计科学合理的情境和问题,激发学生学习动机,合理运用信息数字技术,突破学习重难点,采取多种教学方式,建构意义学习等教育教学理论.本文研究探讨以"情境链"创设为抓手、以"问题链"设计为主线、以"活动链"建构为平台、以"信息技术手段"为依托、以"混合式教学思想"为指导,旨在提升课堂教学的设计质量,培养学生发现问题、解决问题的能力,发展学生核心素养.
文献关键词：
核心素养;教学策略;情境创设;问题驱动
中图分类号：
作者姓名：
石剑军;李子明;李建雄;赵夫辰
作者机构：
人大附中深圳学校 广东 深圳 518119;武安市第十中学 河北 邯郸 056300;邢台市教育科学研究所 河北 邢台 054000;河北师范大学教师教育学院 河北 石家庄 050051
文献出处：
引用格式：
[1]石剑军;李子明;李建雄;赵夫辰-.核心素养背景下的课堂教学策略探微——以初中物理"变阻器"为例)[J].中学物理（初中版）,2022(11):26-29
A类：
B类：
核心素养背景,课堂教学策略,探微,初中物理,变阻器,义务教育物理课程标准,课标,教学建议,特别强调,情境化教学,问题教学,做中学,用中学,合理运用,灵活运用,多种教学方式,现代教育理念,设计科学,学习动机,信息数字技术,重难点,建构意义,意义学习,教学理论,情境链,问题链,活动链,信息技术手段,教学思想,设计质量,发现问题,解决问题的能力,发展学生,学生核心素养,情境创设,问题驱动
AB值：
0.483979
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