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基于"义务教育物理课程标准(2022年版)"情境素材分析优化初中物理情境教学
文献摘要：
在《义务教育物理课程标准(2022年版)》中新增的"情境素材建议"模块,对改进物理教学具有重要指导作用.本文通过分析其在课标中的地位与作用、情境素材的数量类型和内容特点,提出优化初中物理情境教学的路径:以核心素养为导向,生成主题情境;以思维逻辑为线索,划分情境层次;以学生特点为依据,优化情境呈现.
文献关键词：
《义务教育物理课程标准(2022年版)》;初中物理;情境教学
中图分类号：
作者姓名：
张玉莹;杨钰雯;李春密
作者机构：
北京师范大学教育学部 北京 100875;北京师范大学物理学系 北京 100875
文献出处：
引用格式：
[1]张玉莹;杨钰雯;李春密-.基于"义务教育物理课程标准(2022年版)"情境素材分析优化初中物理情境教学)[J].中学物理（初中版）,2022(08):2-5
A类：
B类：
义务教育物理课程标准,分析优化,初中物理,物理情境,情境教学,情境素材建议,物理教学,教学具,课标,内容特点,核心素养,生成主题,主题情境,思维逻辑,学生特点,优化情境,情境呈现
AB值：
0.288826
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