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数学课程与教学中的跨学科与综合实践活动——《义务教育数学课程标准(2022年版)》的新变化
文献摘要：
《义务教育数学课程标准(2022年版)》首次提倡在综合与实践领域落实跨学科主题活动及项目学习的教与学新范式,呈现出"从无到有""自泛化细""由表及里"三个方面的主要变化.为了有效贯彻新课标理念,文章建议教师应均匀分配各年级课时,合理扩充跨学科主题范畴;深入理解内容板块的价值内涵,以学习任务单的形式具体呈现;正确把握教师角色的变化,关注跨学科活动过程,聚焦不同的评价侧重点.
文献关键词：
跨学科;综合与实践;数学课程;数学教学;义务教育数学课程标准(2022年版)
中图分类号：
作者姓名：
张维忠;赵千惠
作者机构：
浙江师范大学 教师教育学院,浙江金华 321004
文献出处：
引用格式：
[1]张维忠;赵千惠-.数学课程与教学中的跨学科与综合实践活动——《义务教育数学课程标准(2022年版)》的新变化)[J].中小学课堂教学研究,2022(12):1-5
A类：
B类：
课程与教学,综合实践活动,义务教育数学课程标准,综合与实践,实践领域,跨学科主题,主题活动,项目学习,教与学,新范式,从无到有,由表及里,主要变化,新课标理念,教师应,均匀分配,各年级,课时,主题范畴,理解内容,价值内涵,学习任务单,正确把握,教师角色,跨学科活动,侧重点,数学教学
AB值：
0.348945
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