典型文献
初中物理"两课"一体化设计与实践——以"凸透镜成像的规律"一课为例
文献摘要：
基础性课程与拓展性课程如同硬币的"一体两面",共同指向学生的核心素养培养,两者有同等重要性.但目前基础性课程与拓展性课程易忽略一体化,"两面"彼此分离现象突出.文章从整体思维建构、教学目标确定、驱动性问题设计、任务链创设、多样评价实施五个方面提出"两课"一体化的普适性策略,并以"凸透镜成像的规律"一课为例,进行条分缕析.
文献关键词：
"两课";一体化;初中物理;凸透镜
中图分类号：
作者姓名：
王雄
作者机构：
嘉兴经济技术开发区教研中心,浙江嘉兴 314000
文献出处：
引用格式：
[1]王雄-.初中物理"两课"一体化设计与实践——以"凸透镜成像的规律"一课为例)[J].中小学课堂教学研究,2022(09):34-36,47
A类：
B类：
初中物理,两课,一体化设计,设计与实践,凸透镜成像,拓展性课程,如同,硬币,一体两面,同指,核心素养培养,同等重要,整体思维,思维建构,目标确定,驱动性问题,问题设计,任务链,多样评价,评价实施,条分缕析
AB值：
0.364238
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