典型文献
核心素养下农村初中物理分组实验教学探微
文献摘要：
实验教学是初中物理教学的重要组成部分之一,是巩固学生所学物理理论知识,锻炼学生实验探究能力、动手操作能力等的关键环节之一.受到实验仪器及教学时间因素的限制,当下初中物理实验教学中多采取分组实验的方式,在满足学生共同参与和动手需求的同时,让他们彼此协作来完成实验任务,整体的实验开展难度较小.然而,现阶段农村地区的物理分组实验教学中却因为分组不当或实验指导不合理而直接影响了最终的分组实验效果,此时以学科核心素养培养为指导,对分组实验教学方案进行创新设计就值得深入探讨.下面立足农村初中物理教学现状,明确基于核心素养的分组实验教学意义,提出一些分组实验教学策略,旨在助力初中生物理核心素养的顺利培养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
姚安峰
作者机构：
江苏省高邮市甘垛镇澄阳初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]姚安峰-.核心素养下农村初中物理分组实验教学探微)[J].教育,2022(13):28-30
A类：
B类：
核心素养下,物理分组,分组实验,教学探微,所学,学生实验,实验探究能力,动手操作能力,实验仪器,教学时间,时间因素,初中物理实验教学,取分,实验任务,实验指导,实验效果,学科核心素养,核心素养培养,实验教学方案,创新设计,农村初中物理教学,教学现状,教学意义,实验教学策略,初中生物,物理核心素养
AB值：
0.306775
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