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基于"双线融合"的情境族教学策略的实践与探索
文献摘要：
基于"双线融合"的情境族教学策略是以提升学生的核心素养为目的,以初中物理教学为载体探索出的教学策略.本文以《运动的描述》为例,根据初中物理课程标准的要求,依照教学内容的重难点,阐述了基于"双线融合"的情境族的四个教学策略,即整合现象情境族,激发学生思考,聚焦学习主题;设计问题情境族,组织学习活动,建构知识网络;创新应用情境族,回归物理本质,实现学以致用;精选检测情境族,落实学习目标,提升学科素养.此策略的实施为学生提供了自主探究、交流合作的平台,帮助学生构建了网络化的认知结构,使学生的思维能力得到发展,有
文献关键词：
情境族;双线融合;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
周辰华;王莉
作者机构：
山西省太原市教研科研中心 山西 太原 030001;山西省太原市第六十三中学校 山西 太原 030001
文献出处：
引用格式：
[1]周辰华;王莉-.基于"双线融合"的情境族教学策略的实践与探索)[J].课程教育研究,2022(02):13-15
A类：
B类：
双线融合,情境族,教学策略,实践与探索,核心素养,初中物理教学,运动的描述,物理课程标准,重难点,学习主题,设计问题,问题情境,组织学习,学习活动,建构知识,知识网络,创新应用,应用情境,物理本质,学以致用,精选,实学,学习目标,学科素养,施为,自主探究,交流合作,认知结构
AB值：
0.350335
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