典型文献
普通高中历史教学内容整合的实践策略探析——以选官制度科举制为例
文献摘要：
按照通史体例编写的现行统编高中历史教本,强化了时序性,活动设计多样,兼顾教与学,突出提纲挈领,强调结构化和学生学科核心素养的培养,也存在知识点相对分散的不足.以科举制为例,在教学实践中,需要教师从三个方面进行知识整合:由点到线,纵向理清历史线索,奠定历史理解的知识基础;由线到面,强化知识的横向联系,关注可迁移能力的培养;由面到体,统筹内聚思维与发散思维的养成.知识整合还需要教师能够熟悉教材,因地制宜,以学定教,突出大概念教学.
文献关键词：
教学内容整合;历史学科核心素养;实践策略
中图分类号：
作者姓名：
李俊
作者机构：
甘肃省成县第一中学,甘肃 陇南 742500
文献出处：
引用格式：
[1]李俊-.普通高中历史教学内容整合的实践策略探析——以选官制度科举制为例)[J].西北成人教育学院学报,2022(03):87-91
A类：
B类：
普通高中,高中历史教学,教学内容整合,实践策略,策略探析,选官制度,科举制,通史,史体,体例,统编,教本,时序性,活动设计,教与学,提纲挈领,调结构,知识点,师从,行知,知识整合,历史线,历史理解,知识基础,横向联系,可迁移能力,内聚,发散思维,师能,以学定教,大概念教学,历史学科核心素养
AB值：
0.444652
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