典型文献
《读不完的大书》三层级解读及教学设计
文献摘要：
《读不完的大书》 以儿童的视角描写了大自然中多彩缤纷的事物,文字中融入了丰富的想象,展现了一幅生动有趣的自然图景,是一篇文质兼美的散文.研究者围绕"感受课文中生动的语言,积累喜欢的语句"的单元要素,从释义、解码、评鉴三层级对其进行文本解读,让学生的学习逐级进阶,提升学生的读写能力.
文献关键词：
《读不完的大书》;三层级解读;散文;阅读教学
中图分类号：
作者姓名：
桂胄
作者机构：
南京市拉萨路小学, 江苏南京 210009
文献出处：
引用格式：
[1]桂胄-.《读不完的大书》三层级解读及教学设计)[J].中小学课堂教学研究,2022(02):27-28,40
A类：
三层级解读
B类：
大书,儿童的视角,描写,大自然,缤纷,一幅,生动有趣,一篇,文质兼美,散文,课文,生动的,语句,单元要素,释义,解码,评鉴,文本解读,逐级,进阶,读写能力,阅读教学
AB值：
0.428391
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