典型文献
意合——让生本与文本深度邂逅
文献摘要：
在语文阅读教学设计中,教师从意合角度做对接引导,促进文本和生本的思维融合,能够让学生自然深入文本核心,与文本多元对话,在深度学习中建立情感共识,最终提升学科核心素养.教师要从几个角度展开思考和设计,关键词、中心句、过渡段、文眼、读写的创意解读等,都能够为文本与生本对接创造有利条件.
文献关键词：
小学语文;文本;生本
中图分类号：
作者姓名：
孙静
作者机构：
江苏省南京市栖霞区实验小学尧辰路校区
文献出处：
引用格式：
[1]孙静-.意合——让生本与文本深度邂逅)[J].新课程导学,2022(12):71-73
A类：
B类：
意合,生本,文本深度,邂逅,语文阅读教学,师从,接引,文本核心,多元对话,学科核心素养,过渡段,文眼,读写,有利条件,小学语文
AB值：
0.47152
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