典型文献
认知语言学指导下的英语词块高效教学
文献摘要：
英语词块在语言交际中频繁地被使用,因此学生掌握的词块数量能在很大程度上影响其英语表达是否流利、地道.认知语言学中的语言体验观、意象图式、隐喻和事件域认知模型等理论能够有效解释词块含义的构成和发展变化.为提高教学效率,教师应积极将认知语言学引入教学中,为英语词块教学的有效开展提供理论依据.
文献关键词：
认知语言学;词块教学;词汇记忆
中图分类号：
作者姓名：
汪宝兵
作者机构：
张家川回族自治县第二高级中学, 甘肃天水 741506
文献出处：
引用格式：
[1]汪宝兵-.认知语言学指导下的英语词块高效教学)[J].中小学课堂教学研究,2022(02):15-17,20
A类：
语言体验
B类：
认知语言学,语词,高效教学,语言交际,中频,地被,英语表达,流利,地道,意象图式,事件域认知模型,释词,提高教学效率,教师应,入教,词块教学,词汇记忆
AB值：
0.345954
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