典型文献
核心素养下的小学英语教学
文献摘要：
在英语课堂上，教师应紧密结合学生的认知体验和阶段性思维发展特点，最大限度地为学生提供一个和谐、自由、
主动、人文、愉悦、自主的学习环境氛围，能独立地理解和运用英语，并能独立地理解和运用不同的词汇和情景。
随着教育改革的深入，课堂教学变得越来越重要。因此，研究核心素养背景下的小学英语课堂教学策略具有明显的
现实意义。从核心能力的角度来看，在英语课堂教学中，教师应强调反映英语词汇和语法意义的逻辑关联性，使学
生在思考和探索中结合重音、语调和节奏的变化，深刻内化自己的知识和技能。教师应始终在培养学生的语言技能
和思维辨别能力的基础上，引导学生体验和思考分析、推理、提问和判断。本文从小学英语教学的角度出发，分析
了核心素养背景下的小学英语课堂教学策略，希望能有一定的参考价值。
文献关键词：
小学英语;课堂教学;有效策略
中图分类号：
作者姓名：
徐艳
作者机构：
河南省洛阳市伊川县教育局基础教育教研室河南洛阳471300
文献出处：
引用格式：
[1]徐艳-.核心素养下的小学英语教学)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(34):30-32
A类：
B类：
核心素养下,小学英语教学,堂上,教师应,认知体验,思维发展,发展特点,愉悦,学习环境,环境氛围,立地,核心素养背景,小学英语课堂,英语课堂教学,课堂教学策略,略具,核心能力,英语词汇,语法意义,逻辑关联,重音,语调,知识和技能,语言技能,辨别,学生体验,思考分析,提问,有效策略
AB值：
0.299504
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