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在科学探究中提出可探究的科学问题
文献摘要：
科学探究是物理学科核心素养之一,也是发展物理学科核心素养的重要活动载体.科学探究是指基于观察和实验提出物理问题,形成猜想和假设,设计实验与制订方案,获取和处理信息,基于证据得出结论并作出解释,以及对科学探究过程和结果进行交流、评估、反思的能力.科学探究主要包括问题、证据、解释、交流等要素.问题是思维的核心,是创造的开始,学生在学习物理课程时主动发现并提出问题,有利于解决问题,促进对物理观念的构建和物理规律的理解.《义务教育物理课程标准(2011年版)》中明确了"提出问题"的要求:能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题,能书面或口头表述发现的问题,了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
何铁;罗晓章
作者机构：
成都市双流区立格实验学校 四川成都 610200
文献出处：
引用格式：
[1]何铁;罗晓章-.在科学探究中提出可探究的科学问题)[J].中学物理教学参考,2022(28):29-31
A类：
B类：
科学探究,科学问题,物理学科核心素养,活动载体,物理问题,猜想,设计实验,处理信息,基于证据,探究过程,提出问题,物理观念,物理规律,义务教育物理课程标准,自然现象,实验观察,书面,口头,发现问题
AB值：
0.331255
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