典型文献
科学课堂中的生成性问题与初任教师PCK发展研究
文献摘要：
课堂教学中教师可能会遇到意外的学生提问、意外的学生回答、意外的实验结果等生成性问题.这些生成性问题的解决往往是学生前概念转变的重要契机,也是教师发展PCK的重要机会.而初任教师可能缺乏相应的学科知识和教学知识,他们往往忽略这些问题,并且难以捕捉到学生的前概念,所以初任教师应当注重课后反思,而初任教师培训应着重提升教师的学科知识和教学知识.
文献关键词：
科学课堂;生成性问题;初任教师;PCK
中图分类号：
作者姓名：
刘媛媛
作者机构：
金华市外国语学校,浙江 金华321000
文献出处：
引用格式：
[1]刘媛媛-.科学课堂中的生成性问题与初任教师PCK发展研究)[J].物理教学探讨,2022(06):73-76
A类：
B类：
科学课堂,生成性问题,初任教师,PCK,中教,会遇,学生提问,生前,前概念,概念转变,重要契机,教师发展,学科知识,教学知识,捕捉到,教师应,课后反思,教师培训,重提
AB值：
0.267998
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