典型文献
基于意义炼制的初中生物学教学策略探索
文献摘要：
"意义炼制"是学生学习新知识过程中十分重要的一种思维过程,对学生深入理解、牢固掌握知识有着重要意义.本文结合个人教学实践,从创设认知冲突、开展课堂辩论、注重生成性学习、注重学生的自主迁移四个方面谈对基于意义炼制的教学策略思考.
文献关键词：
意义炼制;认知冲突;课堂辩论;生成性学习;自主迁移
中图分类号：
作者姓名：
陈一
作者机构：
江苏省苏州市吴中区长桥中学 苏州 215128
文献出处：
引用格式：
[1]陈一-.基于意义炼制的初中生物学教学策略探索)[J].生物学教学,2022(05):15-16
A类：
意义炼制
B类：
初中生物学教学,教学策略探索,新知识,思维过程,认知冲突,课堂辩论,重生,生成性学习,重学,自主迁移,面谈,策略思考
AB值：
0.25243
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