典型文献
围绕主题意义促进学生英语阅读深度学习的实践
文献摘要：
在高中英语阅读教学中,主要围绕语篇挖掘和活动设计两个方面进行研究,倡导研究细化、分层和分维度.通过从浅到深的剖析,从结构、内涵、语言特点、深藏的文化特征等挖掘语篇内在逻辑和内涵意义,并横向扩展和延伸.根据学生已有的知识和思维水平来设计阅读活动,在读前、读中和读后以理解、分析和解决类的任务为导向,推动阅读的输入、整合和输出,最终实现互动协作、多元评价和反馈,促进学生的深度学习.
文献关键词：
高中英语;主题意义;深度学习;阅读教学
中图分类号：
作者姓名：
李淑媛
作者机构：
广东省广州市海珠外国语实验中学,510000
文献出处：
引用格式：
[1]李淑媛-.围绕主题意义促进学生英语阅读深度学习的实践)[J].中国现代教育装备,2022(10):45-49
A类：
B类：
主题意义,阅读深度,高中英语阅读教学,语篇,活动设计,导研,分维度,语言特点,深藏,文化特征,内涵意义,横向扩展,思维水平,阅读活动,在读,读后,多元评价
AB值：
0.372218
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