典型文献
基于对话理论的大学英语阅读教学有效性探索
文献摘要：
对话强调对话者的积极参与和主体性的充分体现.基于对话理论的大学英语阅读教学,有助于化解"肢解完整文本、碎化文本意义"的英语阅读教学困局.与文本对话,强调教师的充分文本解读和学生的主动探索;与教师对话,强调教师的指导和监督;与同伴对话,鼓励双向互动、反馈,促进理解、共识和创新;与自我对话,关注倾听内心的声音和认识文本阅读中的自我,以管理自己的阅读过程,进而实现大学英语阅读教学的有效性.
文献关键词：
对话;大学英语阅读教学;英语语言文化;文本解读;有效教学
中图分类号：
作者姓名：
陈建平;金双军
作者机构：
川北医学院 外国语言文化系,四川 南充 637007
文献出处：
引用格式：
[1]陈建平;金双军-.基于对话理论的大学英语阅读教学有效性探索)[J].高教学刊,2022(20):103-107
A类：
B类：
对话理论,大学英语阅读教学,教学有效性,对话者,肢解,文本意义,困局,文本对话,调教,分文,文本解读,主动探索,指导和监督,同伴,双向互动,自我对话,倾听,文本阅读,英语语言文化,有效教学
AB值：
0.292363
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