典型文献
"双减"政策下小学英语教学的减负增效
文献摘要：
"双减"政策的出台,对英语教学提出了新的要求与目标.教师是英语教学的设计者、组织者和实施者.教师积极探究英语教学减负增效的科学举措和高效活动的方法,对于学生认知方式、认知环境、认知效果的大幅度提升具有重要的现实意义.因此,教师要积极践行"双减"政策,力求借助提高英语课堂的教学效率减轻学生的课后作业负担.
文献关键词：
"双减"政策;小学英语;减负增效
中图分类号：
作者姓名：
宋雯霞
作者机构：
甘肃省天祝县城关第二小学
文献出处：
引用格式：
[1]宋雯霞-."双减"政策下小学英语教学的减负增效)[J].基础教育论坛,2022(10):20-21
A类：
B类：
双减,小学英语教学,减负增效,设计者,组织者,实施者,学生认知,认知方式,认知环境,认知效果,求借,英语课堂,教学效率,课后作业,作业负担
AB值：
0.382536
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