典型文献
核心素养下农村中小学的全科阅读:意义、困境与实践突破
文献摘要：
作为一种阅读理念,全科阅读倡导所有学科都将阅读作为重要学习的内容和手段.核心素养下构建全科阅读体系既是教育的重要任务,也是立德树人的有效途径.立足于农村中小学,从根本上转变学生的阅读模式,让学生在阅读中收获知识、发展思维,以健康快乐的心态投入学习生活中势在必行.全科阅读可让学生通过文字、图表、符号、电子媒介等渠道获取信息,是对学生思维进行再加工的过程组织形式.实施全科阅读就是让学生通过对课程内容的深入理解,在阅读过程中领悟前人经验,结合学科内容,突破知识瓶颈,实现全面发展.教师在教学过程中,应更新教育理念,积极探索各类全科阅读教学模式,打破学生局限性的阅读思维,形成一套完备的全科阅读教学体系,为学生全面发展奠定良好的基础.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王练
作者机构：
山东省德州市庆云县徐园子乡初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]王练-.核心素养下农村中小学的全科阅读:意义、困境与实践突破)[J].新校园,2022(09):19-20
A类：
B类：
核心素养下,农村中小学,全科阅读,阅读理念,读作,阅读体系,阅读模式,获知,发展思维,快乐,学习生活,可让,图表,电子媒介,获取信息,学生思维,再加工,组织形式,学科内容,更新教育,新教育理念,阅读教学模式,阅读思维,学生全面发展
AB值：
0.314557
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