典型文献
初中作文情境教学法运用策略
文献摘要：
传统写作教学中,语文教师大多仅注重对写作技巧与结构的教授,导致学生写出的作文模式化问题严重,形式远大于内容,文章缺乏真情实感.而在众多教学方法中,情境教学法则能有效缓解上述问题,推动作文教学进一步发展.情境教学法是教师有目的地创设教学情境,增强学生的态度体验,从而帮助学生理解知识内容,获得情感陶冶与思维发展的教学方法.教师通过创设教学情境,启发学生发挥想象力与创造力,引导学生将生活实际与情感表达相结合,增强学生的写作体验,从而在和谐融洽的学习氛围中创作出情真意切的佳作.可见,情境教学法是极为契合教师教学主导性与学生学习主体性的,对于培养学生的语文核心素养大有裨益.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
席艺伟
作者机构：
延安大学文学与新闻传播学院
文献出处：
引用格式：
[1]席艺伟-.初中作文情境教学法运用策略)[J].新校园,2022(05):35-37
A类：
B类：
初中作文,文情,情境教学法,教学法运用,运用策略,写作教学,语文教师,师大,写作技巧,写出,模式化,问题严重,远大于,真情实感,学法则,作文教学,目的地,创设教学情境,知识内容,陶冶,思维发展,发挥想象,想象力,生活实际,情感表达,融洽,学习氛围,情真意切,佳作,教师教学,主导性,学生学习主体性,语文核心素养,养大,大有裨益
AB值：
0.390981
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