典型文献
探究情境教学法在初中英语语法课教学中的应用
文献摘要：
情境教学法指的是教师通过创设表演情境、问题情境、话题情境等引导学生思考、探究、自学的育人方式,具有参与性及启发性.
初中英语语法课上应用情境教学法的价值如下:其一,简化、模拟情景,利用与实体相近的形象启发学生思考,带给学生真实感,助其投入情感并获取体验,为学生学习英语知识助力.其二,利用情景可立足课堂搭建广阔的"心理场",在此过程中学生能保持专注、积极沟通、大胆实践,突出英语课上学生的主体地位,确保学生能全方位发展.其三,依托情境教学法增强情、知、意、行的融合性与统一性,为学生知识内化与应用助力,使初中英语教学更为高效.基于此,为提高初中英语语法教学质量,探析情境教学法应用良策显得尤为重要.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
赵元
作者机构：
甘肃省陇南市武都区城关中学,甘肃 陇南
文献出处：
引用格式：
[1]赵元-.探究情境教学法在初中英语语法课教学中的应用)[J].新课程,2022(02):46-47
A类：
B类：
探究情境,情境教学法,初中英语语法课,问题情境,自学,育人方式,参与性,启发性,应用情境,法的价值,带给,真实感,获取体验,立足课堂,心理场,中学生,积极沟通,大胆,英语课,全方位发展,其三,融合性,统一性,学生知识,知识内化,初中英语教学,初中英语语法教学,良策
AB值：
0.306785
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
