典型文献
静悄悄,让学习有深度——例析小学数学深度学习策略
文献摘要：
深度学习是学生自主学习、主动思考的体现.如何践行深度教学以促进学生深度学习的发生是近几年的热点话题.经实践发现,激发学习动机、丰富学习体验、发展高阶思维是促进学生深度学习的基本策略及重要保障,而适当给予学生独立思考的时间和空间,则是践行深度学习策略的有效途径.
文献关键词：
深度学习;课堂教学;策略
中图分类号：
作者姓名：
王燕
作者机构：
江苏省扬州市仪征市新集中心小学 211403
文献出处：
引用格式：
[1]王燕-.静悄悄,让学习有深度——例析小学数学深度学习策略)[J].数学教学通讯,2022(07):23-25
A类：
B类：
静悄悄,有深度,例析,小学数学,数学深度学习,深度学习策略,学生自主学习,主动思考,深度教学,学生深度学习,热点话题,学习动机,学习体验,高阶思维,基本策略,独立思考
AB值：
0.468061
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