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思维赋能——论高中物理深度学习策略
文献摘要：
物理是一门深入探索事物规律和结构的学科,是最为重要的自然科学之一.了解事物的规律和结构,人们就能更科学高效地解决问题,所以深入探索物理学科的本质是物理教学的重要目标.随着教育教学改革的推进,深度学习已经成为发展学生思维和能力的关键途径.作为物理教师,要从学生深度学习角度出发,引导学生深入探索物理知识,发展科学物理思维.本文从深度学习理念出发,探索了高中物理教学的策略,以供参考.
文献关键词：
高中物理;深度学习;学习策略
中图分类号：
作者姓名：
陶德泉
作者机构：
江苏省苏州市田家炳实验高级中学 215000
文献出处：
引用格式：
[1]陶德泉-.思维赋能——论高中物理深度学习策略)[J].数理天地（高中版）,2022(20):68-70
A类：
B类：
物理深度学习,深度学习策略,自然科学,解事,物理学科,教育教学改革,发展学生,学生思维,物理教师,学生深度学习,物理知识,物理思维,深度学习理念,高中物理教学
AB值：
0.369975
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