典型文献
巧追问,散思维,创精彩——以"图形中的规律"一课的教学为例
文献摘要：
巧妙追问是行之有效的教学手段,使用得当能让学生获益良多,让数学课堂精彩纷呈.文章研究者结合"图形中的规律"一课的教学,谈谈如何巧妙追问,发散学生的思维,创造精彩课堂.
文献关键词：
追问;数学思维;图形中的规律;发散
中图分类号：
作者姓名：
宗秋云
作者机构：
江苏省南通经济技术开发区实验小学 226001
文献出处：
引用格式：
[1]宗秋云-.巧追问,散思维,创精彩——以"图形中的规律"一课的教学为例)[J].数学教学通讯,2022(01):40-41
A类：
图形中的规律
B类：
追问,教学手段,用得,得当,学生获益,良多,数学课堂,精彩纷呈,谈谈,发散,散学,精彩课堂,数学思维
AB值：
0.381339
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
