典型文献
关注生成教学驱动深度学习
文献摘要：
深度学习的数学课堂教学是在教师精心预设前提下的动态生成过程.教师应深入研读教材,激活教材,提升生成动力;善待学生的偏差,在有效追问中促进生成;引领学生反思感悟,帮助学生在探究中生成,从而促进学生的深度学习,提升关键能力.
文献关键词：
生成教学;深度学习;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
严丽香
作者机构：
莆田市第四中学,福建莆田 351100
文献出处：
引用格式：
[1]严丽香-.关注生成教学驱动深度学习)[J].中学教研（数学）,2022(09):27-30
A类：
B类：
生成教学,数学课堂教学,精心预设,预设前提,动态生成,生成过程,教师应,深入研读,研读教材,激活教材,生成动力,善待,有效追问,领学,反思感悟,提升关键,关键能力,核心素养
AB值：
0.563189
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