典型文献
动手"做"数学,活动"启"思维——以"折纸做30°角"教学设计为例
文献摘要：
数学课堂要重视思维的渗透与指导."折纸做30°角"活动蕴涵了丰富的数学思维,从试误走向有序;从宏观图形到微观角度的三等分线;从"形"到"数",数学思考贯穿教学全程.通过"做"数学,学会数学地、理性地、有条理地思考.
文献关键词：
"做"数学;启迪思维;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
张安军
作者机构：
浙江省杭州市余杭区教育发展研究学院 311199
文献出处：
引用格式：
[1]张安军-.动手"做"数学,活动"启"思维——以"折纸做30°角"教学设计为例)[J].数学教学研究,2022(06):28-31,36
A类：
B类：
动手,折纸,数学课堂,蕴涵,数学思维,试误,宏观图,三等分,等分线,数学思考,教学全程,有条理,启迪思维
AB值：
0.558305
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