典型文献
情境活动"链接"下化学知识与核心素养的有机融合——以"分子的手性"教学为例
文献摘要：
化学教学应通过情境再现、科学探究等过程,为学生提供交流和展示的平台,引导学生从化学的视角去观察和思考周围的物质世界,进而形成化学学科观念和素养.文章通过情境再现、科学探究、信息拓展等环节对"分子的手性"的相关知识进行探究,充分挖掘了情境、知识和学科核心素养之间的密切关系,实现了知识与学科核心素养的深度融合,收到了良好的教学效果.
文献关键词：
情境活动;分子的手性;学科核心素养;课堂教学
中图分类号：
作者姓名：
李志新;王祝伟;张亮
作者机构：
新疆喀什泽普县第二中学 844800;新 疆 喀 什 第 二 中 学 844800
文献出处：
引用格式：
[1]李志新;王祝伟;张亮-.情境活动"链接"下化学知识与核心素养的有机融合——以"分子的手性"教学为例)[J].中学教学参考,2022(08):62-64,80
A类：
B类：
情境活动,化学知识,分子的手性,化学教学,情境再现,科学探究,从化,学的视角,化学学科,学科观念,学科核心素养,密切关系
AB值：
0.303083
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