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例谈数学文化在高中数学教学中的渗透与应用
文献摘要：
数学课程改革背景下,数学文化在日常生活的渗透与应用逐渐走入教师视野.相关研究表明,数学文化教育有助于学生数学思维的培养,认识到数学的价值与魅力所在,并形成正面积极的数学学习态度.鉴于此,本文从笔者实际教学经验出发,围绕着高中数学课堂中渗透数学文化的影响因素及具体的应用策略展开思考与研究,以期提高数学教学质量,推进学生核心素养培育工作.
文献关键词：
高中数学;数学文化;影响因素;渗透方法
中图分类号：
作者姓名：
张勇
作者机构：
康县第一中学,甘肃 陇南 746500
文献出处：
引用格式：
[1]张勇-.例谈数学文化在高中数学教学中的渗透与应用)[J].课堂内外（高中教研）,2022(03):45-46
A类：
B类：
例谈,数学文化,高中数学教学,数学课程改革,改革背景,走入,入教,文化教育,数学思维,数学学习,学习态度,教学经验,高中数学课堂,应用策略,思考与研究,学生核心素养,核心素养培育,培育工作,渗透方法
AB值：
0.326049
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