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高中语文阅读教学中深度学习的特征与策略探究
文献摘要：
在语文课堂教学中,深度学习具有培育学生语文核心素养、转变学习方式等价值.高中语文阅读教学中深度学习的特征突出,在思维层次上发展高阶思维能力;在学习内容上整合核心阅读知识;在学习方式上倡导多元合作探究.在语文阅读教学中,可以通过精准目标,发展高阶思维;提炼主题,整合单元内容;创设情境,实现深度体验;优化评价,促进反思提升等策略促进学生深度学习.
文献关键词：
高中语文;阅读教学;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
林小静
作者机构：
重庆师范大学 教育科学学院,重庆 沙坪坝 401331
文献出处：
引用格式：
[1]林小静-.高中语文阅读教学中深度学习的特征与策略探究)[J].课堂内外（高中教研）,2022(03):26-27
A类：
B类：
高中语文阅读,语文阅读教学,策略探究,语文课堂教学,学生语文,语文核心素养,学习方式,等价,思维层次,高阶思维能力,学习内容,多元合作,合作探究,精准目标,单元内容,创设情境,深度体验,反思提升,学生深度学习
AB值：
0.350083
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