典型文献
支架理论下以读促写模式在初中英语教学中的应用
文献摘要：
本研究以克拉申的输入假设理论以及支架理论为基础，尝试将以读促写模式科学运用到初中英语写作教学中，从而达 到提高学生写作能力的目的。笔者通过调查问卷、采访、测试，了解目前初中英语写作教学的方法、学生对英语写作 的态度以及他们现有英语写作水平。通过为期四个月的实践研究，发现在写作教学中教师为学生提供适当帮助，鼓励 学生通过大量阅读积累写作素材并将其应用到写作中，可以提高学生的写作兴趣和写作能力。研究表明支架理论下以 读促写模式在初中英语写作教学中是一种行之有效的探索，对提高初中英语写作教学质量具有重要意义。
文献关键词：
支架理论;以读促写模式;初中英语写作教学
中图分类号：
作者姓名：
鹿以桪
作者机构：
云大附中星耀学校云南昆明650213
文献出处：
引用格式：
[1]鹿以桪-.支架理论下以读促写模式在初中英语教学中的应用)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(44):42-44
A类：
以读促写模式
B类：
支架理论,初中英语教学,克拉申,科学运用,初中英语写作教学,学生写作,写作能力,采访,英语写作水平,过为,中教,大量阅读,写作素材,写作兴趣
AB值：
0.154834
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