典型文献
小学主题式综合活动实践中能力目标解构与表现性评价设计
文献摘要：
小学主题式综合活动实践中,常出现活动目标模糊、重过程轻结果、活动评价走过场等问题,有必要对主题式综合活动的能力目标进行明确与解构.将"交往合作、探究创新、组织计划、自主发展"确定为校本主题式综合活动的关键能力目标.对每一个关键能力目标的结构、要素进行横向与纵向分解,探究小学生在主题式综合活动中关键能力表现的基本模型,并进行相应的表现性评价设计.
文献关键词：
小学主题式综合活动;表现性评价;评价设计
中图分类号：
作者姓名：
叶宝玉
作者机构：
上海市闵行区梅陇中心小学 200237
文献出处：
引用格式：
[1]叶宝玉-.小学主题式综合活动实践中能力目标解构与表现性评价设计)[J].上海课程教学研究,2022(06):64-70
A类：
小学主题式综合活动
B类：
活动实践,能力目标,表现性评价,评价设计,活动目标,活动评价,走过场,交往合作,探究创新,自主发展,校本,关键能力,小学生,能力表现,基本模型
AB值：
0.252189
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