典型文献
导向深度学习的教学新探索——探究性长作业活动教学的实践
文献摘要：
自2007年起,针对学生高阶思维能力薄弱等问题,青浦启动了导向深度学习的新课堂实验研究.十年探索,发现深度学习的实现要把握两个学习圈:以"理解"为目标取向的学习圈,以"探究"为行为取向的学习圈."理解"为目标取向的学习主要在常规教学之内,"探究"为行为取向的学习主要在非常规之中.在常态的教学环境中,这两个学习圈似乎很难融合,以至于新课程新教材单元教学中的"探究活动"和"综合活动"成为"摆设",或为"探究"而探究,为"活动"而活动,游离了核心知识的关联,耗时而效益低下.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
朱连云
作者机构：
上海市青浦区教师进修学院
文献出处：
引用格式：
[1]朱连云-.导向深度学习的教学新探索——探究性长作业活动教学的实践)[J].教育,2022(02):61-63
A类：
B类：
新探索,探究性,长作业,作业活动,活动教学,学生高阶思维,高阶思维能力,青浦,新课堂,十年探索,学习圈,目标取向,行为取向,常规教学,非常规,教学环境,以至于,新课程新教材,教材单元,单元教学,探究活动,综合活动,摆设,或为,核心知识,时而
AB值：
0.507398
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