典型文献
基于理解的语文单元逆向教学设计——以"舐犊情深"单元设计为例
文献摘要：
逆向设计是一种以成果为导向的设计,它为学生提供了理解概念的框架,运用清晰的评估证据明确学生所达到的层次,并以此设计基于学生理解的课堂.以小学五年级语文"舐犊情深"单元设计为例,围绕逆向设计的基本理论,设计的三阶段来展开教学探索,通过评估证据和教学活动来证明、检验学生的理解,进而进行教学反思和改进教学.
文献关键词：
单元逆向设计;理解;语文教学
中图分类号：
作者姓名：
张贺华
作者机构：
上海市闵行区教育学院 200241
文献出处：
引用格式：
[1]张贺华-.基于理解的语文单元逆向教学设计——以"舐犊情深"单元设计为例)[J].上海课程教学研究,2022(05):11-15
A类：
B类：
单元逆向教学设计,舐犊情深,单元设计,理解概念,评估证据,小学五年级,教学探索,检验学,教学反思,改进教学,单元逆向设计,语文教学
AB值：
0.329082
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