典型文献
基于理解的逆向设计法在高中英语单元教学中的运用
文献摘要：
为了使学生的学习适应当下课堂改革需求,使学生在课堂中获得真实、全面的发展,教师可在教学中引入基于理解的逆向设计法,深化学生对"理解"这一内涵的认知,促使教师灵活把控英语课堂,调动学生的英语课堂主体性,实现目标、评价、教学相统一,全面提高课堂教学实效,使学生真正学有所得.
文献关键词：
逆向设计法;理解;高中英语
中图分类号：
作者姓名：
胡钦亲
作者机构：
辽宁师范大学教育学院,大连 116000
文献出处：
引用格式：
[1]胡钦亲-.基于理解的逆向设计法在高中英语单元教学中的运用)[J].基础教育研究,2022(23):31-33
A类：
逆向设计法
B类：
高中英语,英语单元教学,学习适应,下课,课堂改革,英语课堂,课堂主体,实现目标,课堂教学实效,正学
AB值：
0.246645
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