典型文献
基于逆向设计的小学语文整本书阅读表现性任务设计
文献摘要：
纵观统编版小学语文教材的编排,我们可以发现,整本书阅读在小学语文教学中占据重要地位.然而小学阶段的学生学习能力尚不成熟,因此表现性任务的设计尤为重要.为了提高小学生的阅读能力,促使学生在整本书阅读中获得综合发展,本文借助文献研究、行动研究、经验总结等方法,就逆向设计与表现性任务的内涵进行分析,并探索了基于逆向设计的小学语文整本书阅读表现性任务设计策略,提出了聚焦教学目标、丰富任务形式、引导成果展示和注重反馈预设的建议,明确了小学语文整本书阅读表现性任务设计的原则.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陶健;郭家君
作者机构：
江苏省靖江市莲沁小学
文献出处：
引用格式：
[1]陶健;郭家君-.基于逆向设计的小学语文整本书阅读表现性任务设计)[J].教育,2022(13):19-21
A类：
B类：
逆向设计,小学语文整本书阅读,阅读表现,表现性任务,任务设计,纵观,统编版小学语文教材,编排,小学语文教学,小学阶段,高小,小学生,阅读能力,综合发展,行动研究,设计策略,成果展示
AB值：
0.178002
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