典型文献
盲校音乐教学中学生听觉能力培养的实践研究
文献摘要：
盲校音乐教学不仅可以补偿视力障碍学生的视觉缺陷,还可以培养学生良好的审美情趣,提高他们的人文素养.听觉能力是学生学习音乐的基础能力,教师通过多种感官体验、"听觉聚集"训练、任务驱动等教学策略丰富他们的听觉体验,提升他们的听觉能力与音乐素养.
文献关键词：
盲校;音乐教学;听觉能力
中图分类号：
作者姓名：
全月玲
作者机构：
四川省成都市特殊教育学校,610031
文献出处：
引用格式：
[1]全月玲-.盲校音乐教学中学生听觉能力培养的实践研究)[J].现代特殊教育,2022(09):58-60
A类：
B类：
盲校,音乐教学,中学生,听觉能力,视力障碍,障碍学生,视觉缺陷,审美情趣,人文素养,基础能力,感官体验,任务驱动,教学策略,音乐素养
AB值：
0.330956
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