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奥尔夫音乐干预联合绘本训练对听障儿童的影响
文献摘要：
目的 探讨奥尔夫音乐干预联合绘本阅读对听障幼儿听觉、言语能力及情绪行为的影响.方法 选取2019年11月～2020年10月我院收治的听障患儿76例,最终纳入研究对照组36例与观察组37例.对照组给予绘本阅读干预,观察组在此基础上联合奥尔夫音乐干预,两组均干预6个月后评估听觉能力、语言能力、情绪行为及社会适应能力.结果 干预后,观察组自然环境声响、韵母、声母、声调、数字、单音节、双音节、三音节、短句等识别、选择性听取均显著优于对照组(P<0.05).观察组语言清晰度、理解能力、表达能力、交往能力、语法能力均显著优于对照组(P<0.05).观察组情绪状况、品行问题、多动/注意缺陷、同伴关系与困难总分低于对照组,亲社会行为评分高于对照组(P<0.05).观察组交往、作业、参加集体活动、自我管理、运动评分显著高于对照组(P<0.05).结论 奥尔夫音乐干预可改善听障患儿的听觉言语能力,同时对改善情绪行为、社会适应力具有积极作用.
文献关键词：
听力障碍;奥尔夫音乐;绘本;情绪行为
中图分类号：
作者姓名：
高照勤;韩治国;安秀蓉;米日喀米力·玉苏甫;柴广丽;阿布利克木·依明
作者机构：
新疆维吾尔自治区人民医院耳鼻喉诊疗中心 乌鲁木齐 830001
文献出处：
引用格式：
[1]高照勤;韩治国;安秀蓉;米日喀米力·玉苏甫;柴广丽;阿布利克木·依明-.奥尔夫音乐干预联合绘本训练对听障儿童的影响)[J].中国听力语言康复科学杂志,2022(02):130-132
A类：
听障幼儿
B类：
奥尔夫音乐,音乐干预,听障儿童,绘本阅读,情绪行为,我院,阅读干预,上联,后评估,听觉能力,语言能力,社会适应能力,声响,韵母,声母,声调,单音节,双音,短句,听取,语言清晰度,理解能力,表达能力,交往能力,语法,情绪状况,品行问题,注意缺陷,同伴关系,困难总分,亲社会行为,集体活动,自我管理,听觉言语能力,适应力,听力障碍
AB值：
0.361806
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