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谈奥尔夫音乐教学法在高中音乐课堂中的有效运用
文献摘要：
高中是培养学生良好的学习行为和学习认知能力的重要时期,能够为培养学生兴趣和理念奠定良好的基础.在高中音乐课堂教学中应用奥尔夫音乐教学法,可以有效地启迪学生的音乐天性,激发他们的学习兴趣,充分挖掘每个学生的音乐艺术潜能,将被动的本能变为具有主动性和创造性的感知、反应和表现,使学生身心均衡发展,有较高素养与能力,促进其音乐素养的有效发展.教师应在高中阶段帮助学生树立终身学习的理念,让学习逐渐成为为学生生活中不可或缺的一部分.高中各学科的设置均由教育部门统一安排,是根据不同年龄、不同阶段学生制订的最合理的学习科目,本不分主副科,但是一些地区受应试教育影响,将语、数、外划为主科,其他学科划为副科.这种现象在我国欠发达地区尤为明显.目前,人们已经认识到高中音乐教育的重要性,教育工作者也在不断地更新教学方式.本文重点分析奥尔夫音乐教学法在高中音乐课堂中的有效运用,希望能给学生带来不一样的学习感受,提高学生对音乐的热爱,培养学生的音乐核心素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李侠
作者机构：
安徽省阜阳市红旗中学
文献出处：
引用格式：
[1]李侠-.谈奥尔夫音乐教学法在高中音乐课堂中的有效运用)[J].教育,2022(25):82-84
A类：
B类：
奥尔夫音乐教学法,高中音乐课堂,有效运用,学习行为,学习认知能力,学生兴趣,音乐课堂教学,乐天,音乐艺术,本能,生身,音乐素养,有效发展,教师应,高中阶段,终身学习,学生生活,各学科,教育部门,统一安排,科目,不分,应试教育,教育影响,划为,主科,欠发达地区,音乐教育,教育工作者,新教学,学习感受,对音,音乐核心素养
AB值：
0.250242
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