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音乐训练对3～6岁人工耳蜗植入儿童听觉能力康复的影响
文献摘要：
目的 分析音乐训练对3～6岁人工耳蜗植入儿童听觉能力康复的影响.方法 选取2017年1月～2021年4月北京大学人民医院和河北省儿童医院收治的100例人工耳蜗植入儿童作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组与研究组各50例.对照组采用常规语言康复训练,研究组采用音乐训练的语训模式,训练周期6个月.比较两组被试音调感知能力、听觉能力、言语能力、儿童焦虑、抑郁性情绪状况.结果 训练后,研究组旋律辨别及和弦辨别正确率显著高于对照组,F3音调、C4音调辨差阈值显著低于对照组(P<0.05);研究组听觉能力、言语能力显著高于对照组,儿童焦虑性情绪障碍筛查量表、儿童抑郁障碍自评量表评分显著低于对照组(P<0.05).结论 音乐训练有利于促进3～6岁人工耳蜗植入儿童听觉能力康复,增强其音乐感知能力,从而改善心理状态.
文献关键词：
人工耳蜗植入儿童;音乐训练;言语训练;听觉能力
中图分类号：
作者姓名：
李杨;李辉;温鑫
作者机构：
北京燕化医院耳鼻喉科 北京 102500;北京大学人民医院耳鼻喉科 北京 100044;河北省儿童医院耳鼻喉科 石家庄 050032
文献出处：
引用格式：
[1]李杨;李辉;温鑫-.音乐训练对3～6岁人工耳蜗植入儿童听觉能力康复的影响)[J].中国听力语言康复科学杂志,2022(02):143-146
A类：
B类：
音乐训练,人工耳蜗植入儿童,听觉能力,北京大学人民医院,儿童医院,语言康复训练,训练周期,试音,音调,言语能力,儿童焦虑,情绪状况,旋律,辨别,和弦,F3,C4,情绪障碍,筛查量表,儿童抑郁,抑郁障碍,自评量表,音乐感知能力,善心,心理状态,言语训练
AB值：
0.241026
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