典型文献
小器乐,大作用——小学音乐教学中引入器乐的若干思考
文献摘要：
以往的小学音乐课堂更多的是教师教授学生学唱具体的音乐曲目,一首首音乐曲目学完、唱完,音乐课程也便结束.这种常规的教育思路固然是音乐教学的重要组成部分,却并不是唯一的.音乐教学并不仅仅是学唱音乐歌曲,还包括对音乐节奏、音乐合唱、器乐等的接触、学习与了解.在现代素质教育理念被广泛实施与推广的当下,在音乐教育被高度关注与重视的现阶段,关于改革音乐教育的呼声越来越高.其中,引进器乐,借助其提高小学音乐课堂教学效果得到了广泛的关注与重视.身为一名小学音乐教师,我在音乐教育实践中积极将器乐教学融入日常音乐教育活动之中,也积极关注其他教育同人关于器乐教学与音乐课堂的融合过程,收获颇丰.本文立足于小学音乐教育实践,首先从学生、教师以及学校三个方面入手,对小学音乐教学中引入器乐所具备的突出作用进行了细致阐述;其次,对小学音乐教学中引入器乐组织教学所面临的三大挑战进行了探究,依次为器乐专业设备缺乏、教师专业素养不够以及学生融入热情不足;最后,针对问题提出了可行的应对策略,分别为配备专业器乐设备、推动教师发展自我以及创新教育实践形式.目的在于引导更多的音乐教育工作者注重器乐教学的融入,并能采用正确的方式方法融入器乐,让器乐切实发挥出其应有的效果与价值,推动学生音乐素养的进步与发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
卓巧颖
作者机构：
福建省永春县五里街中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]卓巧颖-.小器乐,大作用——小学音乐教学中引入器乐的若干思考)[J].教育,2022(17):88-90
A类：
B类：
小器,小学音乐教学,若干思考,音乐曲目,一首首,音乐课程,教育思路,固然,乐歌,歌曲,对音,音乐节奏,合唱,现代素质,素质教育理念,实施与推广,呼声,高小,小学音乐课堂教学,课堂教学效果,身为,音乐教师,音乐教育实践,器乐教学,教学融入,教育活动,积极关注,颇丰,小学音乐教育,突出作用,专业设备,教师专业素养,教师发展,创新教育,实践形式,教育工作者,效果与价值,音乐素养
AB值：
0.262127
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