典型文献
浅谈聋校数学教学中数学概念的分层教学——以《认识周长》教学为例
文献摘要：
在多重障碍学生比例升高、学生障碍程度加重的背景下,在聋校数学课堂中实施分层教学显得尤为重要.数学概念是数学教学中的重要内容,但由于文字理解能力弱、思维刻板化,聋生在数学概念理解上容易产生思维定势.聋校数学教师可从内容、目标、活动、作业、评价五个维度开展数学概念的分层教学,以满足不同层次聋生的学习需求.
文献关键词：
聋校;数学概念;分层教学
中图分类号：
作者姓名：
陈利丝
作者机构：
浙江省台州市特殊教育学校,318054
文献出处：
引用格式：
[1]陈利丝-.浅谈聋校数学教学中数学概念的分层教学——以《认识周长》教学为例)[J].现代特殊教育,2022(01):44-46
A类：
多重障碍学生
B类：
聋校数学,数学教学,数学概念,分层教学,周长,数学课堂,字理,理解能力,刻板化,聋生,概念理解,思维定势,数学教师,五个维度,不同层次,学习需求
AB值：
0.277661
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
