典型文献
基于高阶思维培养的英文原著结尾课设计
文献摘要：
英语学科核心素养要求发展学生的高阶思维能力.如何在日常课堂教学中落实这一要求是一线教师面临的现实问题.本文在梳理高阶思维的内涵、发展途径和实践的基础上,阐释了基于高阶思维培养的英文原著结尾课设计理念,并以The Story of My Life一书的结尾课为例,具体说明在教学的各个环节如何实现培养高阶思维能力的目标.
文献关键词：
高阶思维;英文原著阅读;英语教学
中图分类号：
作者姓名：
刘理花
作者机构：
北京师范大学附属中学
文献出处：
引用格式：
[1]刘理花-.基于高阶思维培养的英文原著结尾课设计)[J].基础外语教育,2022(05):85-90
A类：
英文原著阅读
B类：
思维培养,结尾,英语学科核心素养,发展学生,高阶思维能力,中落,一要,一线教师,发展途径,Story,My,Life,英语教学
AB值：
0.261069
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
